从成绩平平到路演获奖备考哈佛，我只做了这件事

你好，我是坤灵，一个正在备考哈佛的00后创业者，这是一个让成长不设限的故事——

从一个成绩普通、家境一般的内向初中生，到这三年留学路上突破式的迭代精进，我做到了许多曾经想都不敢想的事，获得了前所未有的指数级成长。

与新西兰前总理Bill English、前教育部长Nikki Kaye合影

比如成为CES 2018前哨科技考察团里唯一的00后，连续每晚在朋友圈写作390+天、累计创作近30万字，作为留学生在剑桥英国文学考试中斩获A*，接受新西兰各大媒体的采访……

最近，我的个人微信公众号用户数还在3个月内翻倍，突破了1300人大关——

过去三年公众号用户数增长图

其实，相比于这些普通留学生完全做不到的事情，我更自豪的是自己这三年来的突破式成长——我突破了语言文化的舒适圈，突破了过去的不自信，甚至突破了自己的年龄。

在朋友圈第365篇“每日精进”里，我写下了一段话：

这也是我作为一个学生坚持在校外“不务正业”的原因——当我用行动走进真实世界时，我在提醒自己：学习不是为了成绩，甚至不是为了知识，而是获得自我成长的能量、以及改变世界的视野。

随中国驻奥克兰总领馆欢迎国侨办许又声书记访新

提醒自己：成长不需要被成绩局限，学习不需要被学校局限。

要知道，过去的我非常不自信——小学时因被住校老师霸凌而变得内向，初中时朋友寥寥无几，到新西兰读书后也不敢和本地同学交流、只能在寄宿家庭的小房间里自怨自艾……

作为一个独自在外的低龄留学生，我没有任何依靠；我曾经想过放弃对学习的追求，去混个大专文凭就业定居，从此过上默默无闻的生活。

我人生的改变，源自一个幸运的巧合——

那天刚刚开学，学校图书馆格外冷清。我独自坐下，像往常一样默默翻开国内带来的书籍。

此时我却发现，不远处的电脑旁，竟然有一个小同学在奋笔疾书——新西兰是没有假期作业的，他怎么会一大早到学校来刷题？

过去的我，此时只会继续埋头看书。但那天的我竟站起身来，主动走去与这个小同学攀谈。

他的名字叫Stanley，目标是麻省理工学院和牛津大学，也是我现在最好的朋友。在他的介绍下，我又认识了连续7个学期年级第一的澳洲学霸Matiss，进入了本地同学的精英朋友圈。

虽然比我低两个年级，但他们对未来的热情彻底把我感染了——留学生为什么就不能上英国文学课？我凭什么不能考哈佛？

与海银资本合伙人王煜全、科大讯飞董事长刘庆峰合影

我开始主动拓展自己的视野、主动向老师提出学习请求。最后，我成为了学校历史上首个高二转入剑桥文学课的留学生，并在大考中超过了几乎所有英语母语的同学、拿取了首个由留学生获得的文学前三。

我渐渐发现，真正的成长源自对自我的突破。

正是突破了自己过去的内向，我才结交到了跟我完全不可能有交集的学霸本地同学。正是主动突破了学校的课程安排，我才用第二语言的英语考取了英语母语的同学都会羡慕的成绩。

接受电视台、学校和新西兰华人自媒体专访

从此，我便开始在自我突破的路上一路狂奔。

微信朋友圈里连续写作100天后，我重新开始了此前搁置的公众号文章创作，并加入007写作行动，与微信上近8000位朋友共同成长——坚持的输出，让我成为了007行动里的“00后大师兄”。我用实际的行动，实现了突破学校的学习。

参与主持500人的007跨年活动

受邀在007各大班级群里专场分享

我参加了顶级投资人王煜全老师组织的CES 2018科技考察团，并作为唯一的00后主讲，在9个小组的创业路演中拔得头筹。我用不断的精进，实现了突破年龄的成长。

首次创业路演获王煜全老师等投资人35000元打赏

指数级的成长看上去遥不可及，但实际上近在咫尺。我自己就是一个最好的例子：其实开学第一天Stanley说的英语我根本没听懂，但我仍然通过对自我的突破，获得了超乎想象的提升。

我的亲身经历足以说明：作为学生，我们不需要把自己局限在学校的成绩、当下的年龄里。通过对过去的突破，我们也能在真实世界中获得自我成长的能量、甚至是改变世界的视野。

于是，我开始了一次大胆的实验——

第一次结识小Michael时，我就被他的学习能力震惊了——一般的新西兰8年级小孩回家后只会打游戏，然而他却能自己在YouTube上寻找讲解科学知识的视频、自学高年级的知识。

然而他却说自己一直都很迷茫：他十分擅长理科，却同时也热爱文学和语言。面对选科，小Michael充满了犹豫。

一次跟他散步聊天时，他便问我：“James，你是怎么找到适合自己的这条成长之路的呢？”

我没有直接回答，而是跟他提议到：“你喜欢科学吧？可以写一篇文章来分享一下吗？”

小Michael同意了。13岁的他，用超乎我想象的文采和热情写下了自己对科学的热爱。

协助小Michael发布的文章

毫无疑问，大获成功的文章让小Michael充满了信心。他开始思考比选科更远大的事情：什么是成功？什么是成长？——他开始了超越学校的学习。

他同时也让我意识到，我其实可以通过自己的成长经验，来让更多志同道合的朋友们获得成长的突破——尽管不会有短期内的分数提升，但他们也可以像我一样获得长期的指数级成长。

协助12岁的小Harry发布的文章

我开始给身边的朋友们我创业项目里的一些工作：我把微信公众号交给了14岁的Kevin，我请好朋友Stanley和我一起设计在线教学的课程。

当我告诉Kevin他有对我的千人公众号的完全管理权时，他突然获得了巨大的动力——他重新设计了我的排版风格、主动为我整理素材。你现在看到的排版，就是Kevin的作品。

是的，14岁。让我更为感动的是，现在的Kevin一改过去对游戏的沉迷，开始主动加快完成学校的课业、从而更多的与我一同工作。他说：“这样，我也能跟James一起获得指数级的成长”。

与微信上6个群的朋友们同时做专题分享

小Michael的创作和Kevin的改变让我相信，年龄不是局限成长的理由、学校不是学习的唯一空间；而且，只要我能通过引导帮助他们找到最适合自己的成长道路，教会他们一些真实世界的成长方法，他们也能让自己的成长突破限制、指数提升。

所以，经过三年的积累、几个月的打磨，我把我自己的成长与帮助身边同学们经验结合，打造成了一个系列课程——一个家长也值得听的初中生成长课。

很多人会问我：“你自己也是一个00后，为什么还要带着一群更小的小朋友们一起奔跑？”

我的回答是：“一个人能跑得很快，但只有一群人才能跑得更远。”

我希望，能和这群上进的小朋友们一起实践一种全新的成长模式——不为了分数而刷题，不为了就业而学习；而是用行动不断的自我突破，在真实世界中获得成长的洪荒之力。

我是坤灵，你的成长，不该被设限。