分享18个月的宝宝爱上阅读的过程（内含100本她读过的绘本）

      陪伴孩子阅读是我喜欢做的事情，我并不期待通过阅读让她成为一个怎样怎样满腹诗书的人，只是给她一个认识世界的工具，并帮助她利用好这个工具。 

       绘本为孩子的世界打开一扇窗，孩子不能言说的感受，孩子能在绘本中找到共鸣。 在我看来，母亲的使命之一，就是一点一点的给孩子介绍这个世界，使用绘本最好不过了。

       陪伴孩子的时间，有时候我不知道怎么陪伴，绘本也是个好的工具。阅读绘本是我们一起完成的事，共同感受着绘本的内容，是我们的一段亲密时光。

        孩子也对大千世界充满了好奇，对绘本是世界充满好奇。总是把她想要知道的事儿，叫你给她讲。苗苗还不会指物的时候，她是拿着你的手，只给你看她想要看的东西。你若不读给她，她就不停的指。大一点，你在吃饭或者做事的时候，她会拿着绘本来找你。再大一点，她会自己看书，还读出声来。

        绘本的选择，没有严格的年龄界限，不同年龄去阅读都会有不同的感受。当然对于启蒙阅读选择图案简单些，就算给这个阶段的孩子用来认知也是极好的啊。陪伴孩子读绘本的过程，以她的兴趣为主导，而我做的就是根据她的喜好和状态，给她介绍她可能会感兴趣的绘本。

      获奖绘本或者名家绘本是比较安全保险的选择。总体上获奖绘本更容易抓住孩子的心，重复读的概率也更高。比如大卫系列的，大卫不可以，大卫上学去，大卫，宫西达也的好饿的小蛇，青蛙小弟睡午觉，还有一些经典绘本我爸爸，月亮的味道，母鸡萝丝去散步等。

        当然，也有一些获奖的，在排行榜上前列的，孩子并不感兴趣。有一本叫《花婆婆》的，打开来里面的名字拗口，文字太多，叙述的角度也不一样，娃就看了名字，翻翻就丢了。《猜猜我有多爱你》听起来似乎很有趣，比较符合大人的胃口，但是苗苗翻两页就丢了，到现在为止她也没有点过这本书。

        根据孩子的感受选择。苗苗在1岁1个多月后，她的表达都是爸爸，妈妈。看见街上的画报图像，只要有年轻的女性，她都指着说，妈妈，妈妈；部分入眼的男性，都指着说，爸爸爸爸。所以这个阶段我给她挑了一些亲情类的绘本，讲述跟爸爸妈妈之间的一些感受。《抱抱》，《妈妈的吻》，《我爸爸》，《我妈妈》，《给妈妈的抱抱》。《抱抱》这本书展示了小猴子，寻找妈妈寻找抱抱的过程，在看到猴子妈妈伸出双臂的时候，苗苗似乎也有一种共鸣的喜悦，在她开口说话后，看到这里她也会高兴的说，“妈妈来了”。

      根据孩子熟悉的生活环境，场景选择，更容易吸引孩子。吃饭、穿衣、睡觉啊这些都是孩子每天发生的事情，相关的绘本很多，尤其是套装，

       我也准备了韩国《宝宝的第一本好习惯养成书》，大家熟知的《小熊宝宝》，《噼里啪啦系列》，《喵喵和露露》。这些都是苗苗喜欢的，韩国的这本主角是个小女孩名字叫小琪，是比小熊宝宝更容易接受的。噼里啪啦系列、喵喵和露露比较适合宝宝翻阅，这两套在她有时候自己看书的时候，是比较常拿出来看的。

        根据孩子感兴趣的内容选择。现在还没有表现出对哪方面明显的兴趣，除了吃的（哈哈小吃货），内容涉及食物总是要反反复复仔仔细细看很久，噼里啪啦里面有节提及儿童套餐，她拿着我的手，要一样一样给她讲。《我妈妈》里面有页是“我妈妈是个手艺特好的大厨师”里面有各种蛋糕的图案，她会挨个念出来“猴子蛋糕”、“心型蛋糕”、“樱桃蛋糕”。。。这样念完这页才算结束，其他页面翻翻就过了。

   我很难说阅读对孩子的认知能力，观察能力，沟通能力，想象力，创造能力，还有情感发育都有哪些好处。阅读作用会在生活的细节中一点一滴呈现，带给你惊喜，也许是孩子的某句话，某个动作，某个属于我们自己的甜蜜。

一岁三个月的时候，看《母鸡萝丝去散步》，小狐狸撞上钉耙上，她看到门框的颜色和书上的钉耙差不多，也去模仿。我原以为她只嫩认知书里的小猫小狗啥的，没想到她还会通过自己的想象去模仿。

一岁两个月的时候读《妈妈的奶》，当时只会说，几个“爸爸”“妈妈”之类的叠字。内容说小猴子是爱哭鼻子的娇气包。大约在1岁半她要吃neinei的时候，还冒出句“爱哭鼻子的娇气包，哇哇”。发音不是很标准，我是过了好久才反应过来，原来她来自是绘本里的话，小猴子要吃奶的事儿。

 一岁半，读《小瓢虫骑车记》，这边书送到她的面前，她指着瓢虫说，小蚂蚁骑自行车。她看到的东西，也许不是作者的意思，阅读的重点是她的体验和感受，的确这个小瓢虫够像蚂蚁的。我之后，一直都是给她念，“小蚂蚁”骑车记。

        阅读是个个性的事儿，根据我家小动物的阅读过程，制作了一个18个月宝宝的100本书单，分享给大家。