昨晚8点,我看到一则消息,岳阳县一中高二年级一个学生于昨天凌晨1点在宿舍跳楼自杀了,开始,我以为是谣言,才发生沅江高三学生刺死老师的惨剧,还没缓过神来,难道这么巧,又发生我们不愿意相信的悲剧吗。马上,一个孩子在县一中读书的闺蜜打电话给我,求证这个事。
很快,我就看到了一个微信谈话记录的截屏,原来是这个孩子前天过生日,因父母离异,没一个亲人打电话给他,孩子感觉不到温暖,就跳楼了。
晚上10点半,我给在县一中读书的儿子打了一个电话,询问情况,儿子说是真的,现在学校前门都被堵了,他是从后门回家的,老师晚自习都在对他们进行安抚,告诉他们健康第一,成绩第二,先成人,再成材。
我问他,你知道这个孩子为什么要跳楼吗,儿子情绪有点激动地说,他前天过生日,买了蛋糕,也没人和他分享,父母也离婚了,他昨天给妈妈打了好几个电话,都没接,也没有一个亲人给他打电话,想不通就跳了。
我告诉儿子,不管怎么样,活着比什么都重要,没有比生命更宝贵的事情了,连死都不怕,还怕活着吗?永远要记得这一点。再说了,这个孩子死了,让他的父母今后怎么办,我们不能只图自己痛快地一死了之,而不管父母死活。
儿子这次特别乖,连连说是,他还告诉我,前几天沅江有一个学生杀死了老师,看来,这些事情对他们的心理冲击触动挺大的,父母和家长要给于及时的引导。
当下,最紧要的事情是应该痛定思痛,尽快反思和吸取教训,尽量避免发生类似的惨剧。
那么,我们应该吸取什么教训?
从沅江的弑师事件来看,我觉得主要起因是老师和学生彼此了解不够,老师以自己认为最好的方式来关心孩子,而孩子却把这样的关心视为负担,比如老师希望他严格要求自己,上课主动回答问题,而学生不喜欢上课回答问题,而且只想考一个普通二本学校,过轻松的生活。
我很赞同中国教育科学研究院研究员储朝晖的观点,他说:“受教育者已日益多元化,不能再按照同样的标准和路径去要求有不同追求的人。尊重每个人的选择,在合理范围内尽可能让受教育者在自然状态下发展就是最好的教育。”
而对于孩子跳楼自杀的事件,我认为,家长把孩子交到学校了,还是应该经常关心孩子,不能不闻不问。青春期的孩子有很强烈的阶段性特点,比如迷茫、易怒、敏感、冲动,我们父母和老师要理解,及时疏导不良情绪,而不是动不动就横加指责。
特别是对于成绩不理想的孩子,本来在学校就感觉憋屈,如果家长还老念叨,孩子会感到压抑,负面情绪积累多了,容易出问题。
不管孩子成绩好还是坏,退步了还是进步了,都要引导他们以平常心看待。人生是一场马拉松,只要你不下场,就有赢的希望,不要在意一时的起起落落。
我们人类一直是优胜劣汰的产物,以前是看谁更适应自然环境来选择,而现在,考量谁更适应竞争激烈的社会环境,孩子的家庭环境、学校环境、身心素质等等,在综合影响着你的竞争力,决定你适应社会环境的程度。