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1.

叮铃铃……下课，回家啦……

小伙伴们抓起书包，三五结群嬉嬉闹闹，飞跑在充满泥土气息的土路上，唱着跳着跑着，偶尔到田野撒撒野，到村子里随便再往一家一挤，读书作业，就这样一路同行，共度了小学课余的欢乐时光，这些小伙们也成了记忆中最美好的回忆！

6月初程君发起了找书伴共读的活动，当晚看到通知的第一眼，就再次打开了我的记忆，

虽然我们都身兼工作、家庭中的多种角色身份等，但对于近一年一直坚持阅读的习惯，我是很喜欢这种路上结伴阅读的欢乐。这次参与找书伴，结伴共读，与书伴体验一次不同的超越距离，超越空间的与儿时不同的别样美好成长历程。

2.

书伴要求：小密圈内报出你要读的书，想读的小伙伴就可以结伴同读，结伴共读的小伙伴自行商量每天的阅读进度，读后输出作者观点，自己对观点的思考，应用…

有书读（输入），思考写作（输出），应用（践行）。

3. 

书伴娇儿就是一个大姐姐，从共读开始就辅导我们如何打开电子文档，打不开，拍照阅读页给我们。进度随着我们的时间调整并征求我们的意见，每章读完及时发布阅读笔记。燕子也跟随其后，出差回来及时补笔记，同珍身体不适调整适应中，但每次都看到她用心和真诚践行着她自己的规划，一月中互相支持和体谅继续在前进行着。累了，就互相提醒休息一下，精神了就快一点，互相鼓励及时阅读、及时提交笔记。与三书伴一起，我看到了不同的单位，共通的问题，也看到做为成人的我们不同的成长历程和个人践行思考，带给我新的体验。

与妍一组，细心的妍把书的封面拍给我，我当时在外面，一看书封面一样就说是这本。心里总有点隐隐的不对，晚上到家一核对，真是我们两个人书的版本不同，发信息确认，妍立即当当下单，书到，我们就及时开始了结伴读。妍话不多，每周的共读，我总是没能及时统一共读内容，但妍次次都是宽容，耐心的等待，偶尔提醒，体谅我，谢谢你！妍每次的笔记，对书中的精华总结归类的精准，全面，令我叹服！她不同视角的理解，给了我多一个维度的理解。这个过程也是我体会了书中的一个主题：面对、解决问题和爱！

娇儿语录：

然我们的速度都慢下来了，但还是在坚持读。我们对书中的内容的理解确实需要过程，尤其是集团高管那个层次，我们没站在那么高的位置更没有那么深厚的积累和管理经验，所以感觉比较难。大家坚持读下去，就算是学到了书中的10%也是收获呀！大家加油哦!

我们是书伴呀，不希望有人掉队，想想当初我们结伴的初衷，没有快与慢，只有你是否在坚持向前。

我们先学习管理知识，让自己的认知提升，再打磨自己的管理能力，当我们有一天站在那个平台的时候，我们就是有准备的人。

4. 

这两本书如果在平时我可能放弃了，特别是这个月工作临时变动两周积压的工作量之大，一部分自己其他的事情，但在你们的鼓励下，我坚持下来了。我也更好的理解了“鼓励”。这就是伴读路上伙伴们的：加油！慢慢来，等着你！这简简单单的鼓励推动着我。现在我也学着做一个快乐的鼓励身边人，鼓励自己的人。

感恩四位书伴，与你们一起结伴读，我更好的理解了结伴前行的幸福，慢就是快。

感恩你们，结伴读，有目标有期望，我的专注力集中，开始自律！

我的书伴们，6月我们伴读伴行。见证本月输出的阅读笔记，当下也是一个新的起点。

笑来老师说，现状就是积累，对抗不满无意义，如果想阅读的亲们，不知如何开始，就找个书伴一起伴读伴行。刚开始会难受，但这是正确的“难受。” 

你也可以选择结伴读，赋于重大意义：结伴读可以培养自律，互相学习，一个人走得快，一群人走得远。激励自己成长！

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